2019年8月29日,在陜西師范大學(xué)“隋唐史研究傳承獎”捐贈儀式上,我與牛致功老師“結(jié)緣”。那是我第一次見牛老師,他坐著輪椅,依靠在家人身旁。此前就聽導(dǎo)師王雙懷教授說,他的老師牛先生要捐出一百萬元人民幣,支持學(xué)校的教育事業(yè)。當(dāng)時我心中只是充滿了敬意,不曾想自己竟會成為切身受益者,敬意中又多了一份感激。從那時起,牛老師學(xué)高德劭、無私奉獻的師者形象,便在我心中漸漸清晰:70多年來,他猶如史壇的一支紅燭,溫暖了師大人的心田、照亮了一代代青年學(xué)子的前行之路。
家國情懷
學(xué)而為國 心懷小家
牛老師是河南偃師人,出生于20世紀20年代。生逢亂世,炮火連天,顛沛流離充斥著他的生活。牛老師童年時失去雙親,成為孤兒,家境貧寒。學(xué)習(xí)是擺在眼前的一大難題,他僅上完初一就被迫放棄學(xué)業(yè),直到抗戰(zhàn)勝利后,他變賣父母遺留的家產(chǎn)才得以繼續(xù)讀書。高中畢業(yè)后,老師被分配到中國人民解放軍第一步兵學(xué)校學(xué)習(xí)。他投筆從戎,決定安下心、扎下根,全心全意為祖國國防建設(shè)貢獻一切。
不久,國家開展第一個五年計劃,需要培養(yǎng)一批建設(shè)人才,老師又奉命到西安師范學(xué)院歷史系學(xué)習(xí)。由于努力刻苦,成績突出,受到歷史大家史念海先生的稱贊??稍谀莻€年代,即使在大學(xué)讀書,也并不容易。老師心想,如果要學(xué)習(xí),還是要到首都北京,便奮發(fā)考上了北京大學(xué)歷史系的研究生。然而,剛?cè)雽W(xué),老師就下放到農(nóng)村參加勞動鍛煉,三個月后才回到北大。
“我要回到師大去,師大就是我的家”。重重坎坷,讓牛老師對“家”的定義有了更深刻的理解。經(jīng)過再三考量,他中止了在北大的學(xué)習(xí),回到母校工作,自此命運便和師大緊密地連接在一起,再也沒有分開過。從軍隊轉(zhuǎn)入學(xué)堂,他在師大學(xué)習(xí)、教書、生活,不知不覺已有七十年,早已把母校師大看作是自己的“第二家鄉(xiāng)”。
牛老師退休后,兒女們都希望他放松下來,過一段閑適自得的生活。但老師沒有答應(yīng),他說:“師大在我最無知懵懂時,教我知識;在我最艱難之時養(yǎng)育我,供我謀生;又在我取得一些成績時,給我榮譽。她就是我的家,一輩子都要堅守的家?!比缋蠋熕裕徽撋碓诤翁?,最有感情的還是陜師大,以及家里那十幾平米的書房。留在師大,是最正確的選擇;身在師大,過得便是舒適的生活。
教育情懷
史壇蠟炬 深情守望
牛先生是師大史壇的“守望者”。本科畢業(yè)后,先生留校在歷史系任教,在教學(xué)中做得最多的就是“重復(fù)”,重復(fù)備課、重復(fù)講課、重復(fù)讀書。他說,初登三尺講臺時十分緊張,為了避免講課出現(xiàn)失誤,不僅認真?zhèn)湔n,還做到了“背課”,提前要一遍遍試講。一次,他在《人民日報》讀到陳垣前輩的一篇文章,得知老先生把《資治通鑒》讀了七八遍。牛老師便給自己也定下目標(biāo),一定要反復(fù)讀上幾遍,提高專業(yè)水平,力求講出來的內(nèi)容讓學(xué)生信服。
“學(xué)高為師,身正為范,為人師表者,方能教書育人”。牛老師從歷史系調(diào)到唐史研究所工作后,開啟了長達五十余年的教學(xué)之路。他嚴于律己,寬以待人,認真工作,與趙文潤先生配合默契,很好地完成教學(xué)任務(wù);忠于學(xué)術(shù),撰寫著作十余部,發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)百篇。他的道德、教學(xué)、研究受到師生的一致好評。
著名學(xué)者季羨林曾言:“越是年紀大,腦筋好像越好用,于是筆耕也就越勤?!迸@蠋熥哉J為不具備季老的能力,自詡道:“老牛拉破車,慢而不停,每天都有所前進。”退休后,老師筆耕不輟,2020年93歲高齡時出版《安祿山史思明評傳》《牛致功隋唐史論集》,共計一百余萬字,詮釋了“學(xué)無止境”的真正內(nèi)涵,為年輕后輩樹立榜樣。
史家情懷
史學(xué)傳承 寄語后浪
“人一輩子做好一件事,足矣!”牛老師從入校學(xué)習(xí)到留校工作,一生幾乎都圍繞著隋唐史,始終想著為中國歷史文化的傳承盡一份力。只是退休后精力減退,逐漸告別了歷史研究,不得不放棄追求大半生的事業(yè)。牛老師的子女都是理工生,無人繼承他的史學(xué)研究事業(yè)。每當(dāng)想到這里,他總會感到一絲失落和惆悵。
牛老師希望這份事業(yè)“后繼有人”。而陜師大的隋唐史研究,若要持續(xù)、深入發(fā)展,還是要依靠師大歷史系的年輕后輩來傳承、發(fā)揚。于是,在他近九十歲時,做出了一個驚人的決定:捐贈一百萬元,設(shè)置獎學(xué)金。老師沒有任何功利色彩,還特意強調(diào)一定不要以他的姓名作為獎學(xué)金名稱,再三斟酌后,才最終命名為“隋唐史研究傳承獎”。他不僅把自己的一生獻給了我國的教育事業(yè),還把一生的勞動所得全部捐給學(xué)校,為年輕人鋪設(shè)一條前進的坦途。
牛老師心系史學(xué),希望獎項的設(shè)立能帶動更多愛心人士捐助,使獎項資金不斷擴容,得以持續(xù)發(fā)展,以此鼓勵更多優(yōu)秀年輕人參與角逐,發(fā)表更多高水平研究成果,為學(xué)術(shù)研究培養(yǎng)更多人才,真正推動隋唐史研究事業(yè)的傳承。他還希望這個獎項可以發(fā)展成陜西師范大學(xué)的一個品牌獎項,持續(xù)閃耀師道傳承之光。
“隋唐史研究傳承獎”至今已頒發(fā)兩年,惠及了數(shù)十名碩博士、本科生。牛老師正用另一種方式繼續(xù)關(guān)注著隋唐史研究?!肮Τ缥┲?,業(yè)廣惟勤”,未來世界屬于勤奮努力的有志者。他寄語青年,要多讀書、勤動筆,抓機遇、迎挑戰(zhàn),珍惜時光、不負韶華。希望以己所能,扶持更多有志學(xué)子,接過歷史研究火炬,開啟新征程。
“吾生也有涯,而知也無涯”。牛老師以“發(fā)憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至”為座右銘,一直走在求知路上:身為學(xué)子,他勤奮刻苦,沉浸在自己的學(xué)術(shù)研究與書寫世界中,怡然自得;留校后,他秉承“西部紅燭、兩代師表”精神,屹立三尺講臺,堅守史壇七十多年,潤物無聲;退休后,他又捐贈畢生積蓄,設(shè)立獎學(xué)金,殷切關(guān)懷青年學(xué)生,寄語后浪。老師學(xué)而為國、教書育人、提攜后進,深刻詮釋了老一輩教師的家國情懷、教育情懷、史家情懷,激勵、提醒著我們年輕一代,不忘初心,砥礪前行?。ū疚南店兾鲙煼洞髮W(xué)第二屆“感念師恩、難忘師情” 主題征文活動一等獎作品,有刪節(jié))
(作者系歷史文化學(xué)院2019級博士生)