2019年8月29日，在陜西師范大學(xué)“隋唐史研究傳承獎”捐贈儀式上，我與牛致功老師“結(jié)緣”。那是我第一次見牛老師，他坐著輪椅，依靠在家人身旁。此前就聽導(dǎo)師王雙懷教授說，他的老師牛先生要捐出一百萬元人民幣，支持學(xué)校的教育事業(yè)。當(dāng)時我心中只是充滿了敬意，不曾想自己竟會成為切身受益者，敬意中又多了一份感激。從那時起，牛老師學(xué)高德劭、無私奉獻的師者形象，便在我心中漸漸清晰：70多年來，他猶如史壇的一支紅燭，溫暖了師大人的心田、照亮了一代代青年學(xué)子的前行之路。

家國情懷

學(xué)而為國 心懷小家

牛老師是河南偃師人，出生于20世紀20年代。生逢亂世，炮火連天，顛沛流離充斥著他的生活。牛老師童年時失去雙親，成為孤兒，家境貧寒。學(xué)習(xí)是擺在眼前的一大難題，他僅上完初一就被迫放棄學(xué)業(yè)，直到抗戰(zhàn)勝利后，他變賣父母遺留的家產(chǎn)才得以繼續(xù)讀書。高中畢業(yè)后，老師被分配到中國人民解放軍第一步兵學(xué)校學(xué)習(xí)。他投筆從戎，決定安下心、扎下根，全心全意為祖國國防建設(shè)貢獻一切。

不久，國家開展第一個五年計劃，需要培養(yǎng)一批建設(shè)人才，老師又奉命到西安師范學(xué)院歷史系學(xué)習(xí)。由于努力刻苦，成績突出，受到歷史大家史念海先生的稱贊?？稍谀莻€年代，即使在大學(xué)讀書，也并不容易。老師心想，如果要學(xué)習(xí)，還是要到首都北京，便奮發(fā)考上了北京大學(xué)歷史系的研究生。然而，剛?cè)雽W(xué)，老師就下放到農(nóng)村參加勞動鍛煉，三個月后才回到北大。

“我要回到師大去，師大就是我的家”。重重坎坷，讓牛老師對“家”的定義有了更深刻的理解。經(jīng)過再三考量，他中止了在北大的學(xué)習(xí)，回到母校工作，自此命運便和師大緊密地連接在一起，再也沒有分開過。從軍隊轉(zhuǎn)入學(xué)堂，他在師大學(xué)習(xí)、教書、生活，不知不覺已有七十年，早已把母校師大看作是自己的“第二家鄉(xiāng)”。

牛老師退休后，兒女們都希望他放松下來，過一段閑適自得的生活。但老師沒有答應(yīng)，他說：“師大在我最無知懵懂時，教我知識；在我最艱難之時養(yǎng)育我，供我謀生；又在我取得一些成績時，給我榮譽。她就是我的家，一輩子都要堅守的家?！比缋蠋熕裕徽撋碓诤翁?，最有感情的還是陜師大，以及家里那十幾平米的書房。留在師大，是最正確的選擇；身在師大，過得便是舒適的生活。

教育情懷

史壇蠟炬 深情守望

牛先生是師大史壇的“守望者”。本科畢業(yè)后，先生留校在歷史系任教，在教學(xué)中做得最多的就是“重復(fù)”，重復(fù)備課、重復(fù)講課、重復(fù)讀書。他說，初登三尺講臺時十分緊張，為了避免講課出現(xiàn)失誤，不僅認真?zhèn)湔n，還做到了“背課”，提前要一遍遍試講。一次，他在《人民日報》讀到陳垣前輩的一篇文章，得知老先生把《資治通鑒》讀了七八遍。牛老師便給自己也定下目標(biāo)，一定要反復(fù)讀上幾遍，提高專業(yè)水平，力求講出來的內(nèi)容讓學(xué)生信服。

“學(xué)高為師，身正為范，為人師表者，方能教書育人”。牛老師從歷史系調(diào)到唐史研究所工作后，開啟了長達五十余年的教學(xué)之路。他嚴于律己，寬以待人，認真工作，與趙文潤先生配合默契，很好地完成教學(xué)任務(wù)；忠于學(xué)術(shù)，撰寫著作十余部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)百篇。他的道德、教學(xué)、研究受到師生的一致好評。

著名學(xué)者季羨林曾言：“越是年紀大，腦筋好像越好用，于是筆耕也就越勤?！迸＠蠋熥哉J為不具備季老的能力，自詡道：“老牛拉破車，慢而不停，每天都有所前進。”退休后，老師筆耕不輟，2020年93歲高齡時出版《安祿山史思明評傳》《牛致功隋唐史論集》，共計一百余萬字，詮釋了“學(xué)無止境”的真正內(nèi)涵，為年輕后輩樹立榜樣。

史家情懷

史學(xué)傳承 寄語后浪

“人一輩子做好一件事，足矣！”牛老師從入校學(xué)習(xí)到留校工作，一生幾乎都圍繞著隋唐史，始終想著為中國歷史文化的傳承盡一份力。只是退休后精力減退，逐漸告別了歷史研究，不得不放棄追求大半生的事業(yè)。牛老師的子女都是理工生，無人繼承他的史學(xué)研究事業(yè)。每當(dāng)想到這里，他總會感到一絲失落和惆悵。

牛老師希望這份事業(yè)“后繼有人”。而陜師大的隋唐史研究，若要持續(xù)、深入發(fā)展，還是要依靠師大歷史系的年輕后輩來傳承、發(fā)揚。于是，在他近九十歲時，做出了一個驚人的決定：捐贈一百萬元，設(shè)置獎學(xué)金。老師沒有任何功利色彩，還特意強調(diào)一定不要以他的姓名作為獎學(xué)金名稱，再三斟酌后，才最終命名為“隋唐史研究傳承獎”。他不僅把自己的一生獻給了我國的教育事業(yè)，還把一生的勞動所得全部捐給學(xué)校，為年輕人鋪設(shè)一條前進的坦途。

牛老師心系史學(xué)，希望獎項的設(shè)立能帶動更多愛心人士捐助，使獎項資金不斷擴容，得以持續(xù)發(fā)展，以此鼓勵更多優(yōu)秀年輕人參與角逐，發(fā)表更多高水平研究成果，為學(xué)術(shù)研究培養(yǎng)更多人才，真正推動隋唐史研究事業(yè)的傳承。他還希望這個獎項可以發(fā)展成陜西師范大學(xué)的一個品牌獎項，持續(xù)閃耀師道傳承之光。

“隋唐史研究傳承獎”至今已頒發(fā)兩年，惠及了數(shù)十名碩博士、本科生。牛老師正用另一種方式繼續(xù)關(guān)注著隋唐史研究?！肮Τ缥┲?，業(yè)廣惟勤”，未來世界屬于勤奮努力的有志者。他寄語青年，要多讀書、勤動筆，抓機遇、迎挑戰(zhàn)，珍惜時光、不負韶華。希望以己所能，扶持更多有志學(xué)子，接過歷史研究火炬，開啟新征程。

“吾生也有涯，而知也無涯”。牛老師以“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”為座右銘，一直走在求知路上：身為學(xué)子，他勤奮刻苦，沉浸在自己的學(xué)術(shù)研究與書寫世界中，怡然自得；留校后，他秉承“西部紅燭、兩代師表”精神，屹立三尺講臺，堅守史壇七十多年，潤物無聲；退休后，他又捐贈畢生積蓄，設(shè)立獎學(xué)金，殷切關(guān)懷青年學(xué)生，寄語后浪。老師學(xué)而為國、教書育人、提攜后進，深刻詮釋了老一輩教師的家國情懷、教育情懷、史家情懷，激勵、提醒著我們年輕一代，不忘初心，砥礪前行?。ū疚南店兾鲙煼洞髮W(xué)第二屆“感念師恩、難忘師情” 主題征文活動一等獎作品，有刪節(jié)）

（作者系歷史文化學(xué)院2019級博士生）