有一種傳承叫，“長(zhǎng)大后我就成了你”。我一直慶幸，在我人生最美好的年齡，有幸遇到幾位良師。他們像燈塔，為我照亮前行的路，讓我選擇了教師這份太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。憶起老師，那些流年往事就像浪花在心間回旋激蕩，漾起層層漣漪。

讀初中的時(shí)候，教生物課的女老師令我印象很深刻，她叫李素芯。李老師畢業(yè)于北京師范大學(xué)，寫(xiě)得一手好字，她的板書(shū)雄健挺拔，賞心悅目。李老師講課條理清晰，語(yǔ)言生動(dòng)，一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)從她的口中娓娓道來(lái)，同學(xué)們都覺(jué)得是一種美的享受。我坐在臺(tái)下，第一次萌生出當(dāng)老師的想法，立志成為像李老師那樣深受學(xué)生愛(ài)戴的好老師。

讀高中時(shí)，我幸運(yùn)地遇上了另一位好老師，她叫李學(xué)芬。李老師畢業(yè)于西北大學(xué)數(shù)學(xué)系，西安市數(shù)學(xué)學(xué)科的領(lǐng)軍人。李老師講述概念，深刻直觀；證明定理，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，解題方法也十分靈活。她不僅課講得好，而且心地善良，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都很關(guān)心。有一次，我在李老師的辦公室請(qǐng)教完數(shù)學(xué)題，正準(zhǔn)備離開(kāi)，她叫住了我，說(shuō)：“百正你坐下，我跟你談?wù)?。我看你?duì)數(shù)學(xué)特別感興趣，成績(jī)也不錯(cuò)，高中畢業(yè)就報(bào)考師范大學(xué)數(shù)學(xué)系吧，也做一名數(shù)學(xué)老師?！蔽矣行┦軐櫲趔@，深知自己天資一般，并沒(méi)有特別出彩的地方，沒(méi)想到李老師居然這般關(guān)心我、鼓勵(lì)我。老師的這番話是對(duì)我的信任、鼓勵(lì)和鞭策，令我受到了很大的鼓舞。從此以后，不管學(xué)習(xí)中遇到多少困難，不論多苦多累，我從未想過(guò)要放棄理想。到高考發(fā)榜時(shí)，我如愿以?xún)數(shù)乜忌狭岁兾鲙煼洞髮W(xué)數(shù)學(xué)系，向著我的從教之路堅(jiān)定地邁出了一大步。

上世紀(jì)60年代，在人才濟(jì)濟(jì)的陜西師大，我再次遇到了許多良師，其中印象最深刻的要數(shù)給我們講數(shù)學(xué)分析的系主任魏庚人教授。魏庚人教授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)術(shù)功底深厚，他徒手畫(huà)的圓就像是用圓規(guī)畫(huà)出來(lái)的一樣。他講課臺(tái)風(fēng)穩(wěn)健，見(jiàn)解獨(dú)到，深入淺出，有大家風(fēng)范。每當(dāng)講到較難的題目，他常常借助直觀具體的事物幫助我們理解。例如他講圓內(nèi)接正N邊形，當(dāng)N變得越來(lái)越大時(shí)，它仍然是多邊形。只有當(dāng)N趨于無(wú)窮大的時(shí)候，多邊形才變成了圓。這樣給圓下定義，不僅通俗易懂，而且令我們對(duì)極限的概念印象非常深刻，為我們以后學(xué)習(xí)無(wú)窮小量打下了基礎(chǔ)。

大學(xué)畢業(yè)后，我先后在西安市閻良中學(xué)、西安市第五十八中學(xué)和西安市鐵一中教高中數(shù)學(xué)。那時(shí)候，西安市鐵一中師資力量很強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)激烈。面對(duì)教學(xué)壓力，我不斷鉆研教材，旁聽(tīng)優(yōu)秀教師的講課，虛心向老教師老前輩學(xué)習(xí)。其中，西安市數(shù)學(xué)會(huì)理事顧世基老師是一位德高望重的老前輩，他知識(shí)淵博、脾氣溫和，我向他請(qǐng)教數(shù)學(xué)問(wèn)題，他從不擺架子，毫不吝惜地將解題思路和盤(pán)托出，我打心底敬佩他的為人，也始終感念他對(duì)我的無(wú)私幫助。

1994年，鐵一中計(jì)劃創(chuàng)辦數(shù)學(xué)思維競(jìng)賽類(lèi)班級(jí)。作為班級(jí)主要負(fù)責(zé)人，為了提高教學(xué)水平，我常常回母校陜師大尋求援助。那時(shí)候，數(shù)學(xué)系的羅增儒等教授在這方面具有很豐富的經(jīng)驗(yàn)，給我提出了許多寶貴的指導(dǎo)意見(jiàn)和建議。時(shí)隔多年，我對(duì)老師們的幫助依然心存感激。我常常回想，作為一名師大學(xué)子，在畢業(yè)后還能在工作上得到母校老師的悉心幫助，這種幸福是難以言表的。我唯一能做的，就是要以自己的老師們?yōu)榘駱?，不慕虛榮、不務(wù)虛功、不圖虛名，兢兢業(yè)業(yè)地把一生奉獻(xiàn)給人民教育事業(yè)。在給數(shù)學(xué)思維班教學(xué)的那幾年，我的教學(xué)水平進(jìn)步很快，迅速成長(zhǎng)為了一名高級(jí)教師，長(zhǎng)期負(fù)責(zé)高三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。功夫不負(fù)有心人，幾十年如一日的耕耘，我的辛勤耕耘終于換來(lái)了桃李遍布，看到一屆屆親自培養(yǎng)的高三學(xué)子走進(jìn)了理想的大學(xué)，我替他們感到高興和自豪，也為自己當(dāng)初選擇終身從教感到無(wú)怨無(wú)悔。

時(shí)光匆匆，歲月不居。如今，我已進(jìn)入耄耋之年，回顧50余年的教學(xué)生涯，是老師們的鼓勵(lì)和幫助指引我走上了從教之路，是沉甸甸的獲得感讓我始終堅(jiān)守著自己的教師夢(mèng)?？粗业膶W(xué)生已成為社會(huì)棟梁，各自在祖國(guó)和人民最需要的地方綻放著青春之花，我找到了人生的意義，也實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

（作者系我校校友）